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体院专业结业论文|台湾宾果28

发布时间:2021-09-22  点击量:
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本文摘要:前几天,在微信群遇到了一位小师弟,说今年要结业了,结业论文不知道怎么写,毫无头绪!问我怎么破! 我告诉他,自己得有偏向,有定位,不能盲目的模拟抄袭。

前几天,在微信群遇到了一位小师弟,说今年要结业了,结业论文不知道怎么写,毫无头绪!问我怎么破! 我告诉他,自己得有偏向,有定位,不能盲目的模拟抄袭。最后从自己的专业或者兴趣喜好入手。好比你是搞田径的,那就可以谢谢训练短跑的事情;如果是小球呢,那就研究一下乒乓球对打技术;如果是名传呢,要着重搞好摔跤计谋等等…… 选定偏向题目以后呢,就要翻看大量的相关文章书籍,增加自己对这一领域的相识,凭据实际情况写出切合自己的文章。

结业论文有严格的花样要求,比写作文要难的多,历程是痛苦的,但必须坚持原创,可以参考文献。最后,我把当年自己的结业论文分享给大家,仅供参考!在这里粘贴的话,花样会被打乱,所以写作之前请检察论文花样!河北师范大学体育学院本科生结业论文体育游戏在中学体育教学中的应用学院 体育学院 专业 体育教育 班级 小球班 姓名 祁剑 学号 2006010473 指导教师 霍行琪 完成日期 2010 年 4 月 20 日目录摘要、关键词………………………………………………(3)研究工具与方法……………………………………………(3)1. 接纳体育游戏教学的依据……………………………(3)1.1多数中学生游戏运动兴趣浓郁………………………(3)1.2体育教学组织历程游戏化获得广泛提倡……………(3)1.3游戏形式便于体育教师缔造性地组织教学…………(4)1.4游戏是中小学体育课本之一…………………………(4)2. 效果与分析 ………………………………………(4)3.体育游戏的分类………………………………………(4)4.在体育教学中运用游戏教学法的原则 ………………(5)5. 体育游戏的作用………………………………………(5)6. 游戏中的注意事项 ……………………………………(6)7. 体育游戏的特点 ………………………………………(6)8. 体育游戏在教学各阶段中的应用……………………(7)9. 游戏设计注意点………………………………………(7)10. 结论……………………………………………………(8)11.建议……………………………………………………(8)参考文献……………………………………………………(9)体育游戏在中学体育教学中的应用河北师范大学体育学院 06级体育教育小球班 祁剑 学号:2006010473摘要:内容富厚多样,形式生动生动的体育游戏,不仅是中、小学体育课本的重要组成部门,而且是各级体育教学和体育专项训练不行缺少的有效手段。

本文叙述了体育游戏在中学体育教学中应用的可行性,对提高了学生的身体素质及造就学生的优良品德与种种荣誉感方面取得了良好的效应。关键词:体育游戏 中学体育 教学研究工具与方法研究工具:石家庄市平山县里庄中学一年级(1)、(3)班研究方法:接纳文献资料法、数据统计法举行研究前言:体育游戏是以身体训练为内容,以游戏为运动形式,集娱乐、健身为一体,以生长身心为目的的一种特殊的体育运动。新课改的实施为宽大体育教师的生长提供了良好的契机,同时也对体育就是的教学方法提出了新的要求。

体育教师为提高学生及运发动学习可训练的努力性最先接纳的是将体育游戏融入到教学当中,取得了很好的效果。体育游戏对全面生长学生身体和促进其个性生长及智力生长具有极为重要的意义。尤其是在体育教具相对缺乏的农村中学,体育游戏的作用将越发显着。

一、接纳体育游戏教学的依据1、多数中学生游戏运动兴趣浓郁 (1)、玩耍是孩子的天性,中学生是出于最生动好动的阶段,而且不愿受约束。凭据我的实际教学及视察得出,游戏是他们体育课最喜欢也是最愿意配合的体育运动之一。

(2)、青少年时期的学生,身心发育很快,好奇心强,兴趣喜好广泛,运动形式体现其详细兴趣喜好。这就要求体育教师在教学当中凭据学生的兴趣喜好接纳富厚多彩灵活多变的运动形式,必能取得良好效应。

2、体育教学组织历程游戏化获得广泛提倡 (1)、现在,尚有部门中学尤其是农村中学,传统的教学思想根深蒂结,教学内容陈旧,组织方法枯燥,降低了雪深学习的努力性,极大的影响了教学的效果。在南部省份及沿海经济蓬勃的地域,中学体育课上,体育教师经常以保证学生乐观的体育兴趣为前提,运用游戏教学方法组织体育教学,形成欢喜愉快、轻松快乐的课堂气氛,学生对教学内容的接受和掌握方面获得了很高的提高。

(2)、体育游戏是通过身体运动来举行的,选择与教学内容相匹配的运动量与运动难度不高的体育运动对生长学生的速度、敏捷、谐调、耐力和团结精神都具有努力地作用。这完全切合新课改及学生的实际生长情况。

3、游戏形式便于体育教师缔造性地组织教学在体育课上接纳体育游戏教学法组织教学,既能够活跃课堂气氛,调动学生到场的努力性,使学生愉快地举行身体运动,又能够减轻学生对机械行动学习所泛起的心理肩负,有利于学生对教学内容的掌握。4、游戏是中小学体育课本之一在各国现行的中小学体育教学纲领中,体育游戏课本实数均占一定比例,也是中小学体育课不行缺少的教学组织内容。

二、效果与分析 1、通过四个月的实际教学及视察其他教师授课的实际情况可得出,学生运用游戏教学方法比运用传统体育教学掌握技术行动要领更快,效果更好。(见表) 注:(1)班指未运用游戏法教学的学生,(3)班指运用游戏法教学的学生。实验前两组学生学习行动所用课堂数一致。

实验后两组学生学习行动所用课堂数比力:(单元:节)组别跳远篮球铅球(1)班343(3)班232 由表可见,运用游戏方式举行教学的实验组在举行种种项目的教学时所用课时数显着比运用传统方式举行教学的对照组少,这样就有更多的时间给学生自由分配,提高了他们的上课努力性和学习兴趣,同时也奠基了体育课及体育教师在学生心目中的职位。2.在传统的体育教学时期,每逢体育课学生经常逃课或迟到,对教学内容不敢兴趣就不学或扰乱课堂秩序。而当运用游戏法举行教学后,学生上课的努力性显着提高,注意力集中,掌握行动技术也很快。同时活跃的课堂气氛提高了体育课及体育教师在学生心目中的职位,为下一部教学奠基了基础。

三、体育游戏的分类1、一般性游戏 一般性游戏主要是以提兴奋奋性、敏捷性为主要目的,大多在准备运动中接纳,力图使学生大脑皮层的兴奋性到达高度集中。如夏季下午上课时,学生刚起床后兴奋性大多处于低潮,适当接纳一些游戏,可以使学生发生兴奋,克服睡眠后的抑制状态;冬季温度低,学生手脚硬,不想动,接纳游戏,可以提高皮肤温度和伸展枢纽韧带的作用,从而到达准备运动的目的。2、辅助性游戏 辅助性游戏主要是联合各专项运动举行的。这类游戏有一定的运动量和难度,但有助于学生对基本技术的建设和牢固。

体育运动中的许多行动都必须经由多次重复训练才气到达对行动的完全掌握,但由于训练次数增多,往往会使学生感应枯燥和单调,如果用相应的游戏取代训练,可以使学生发生兴趣,提高训练努力性,从而保证教学任务的完成。3、放松性游戏 放松性游戏主要是为了到达缓解、恢复的目的。通过一堂课的学习和磨炼,学生肌肉已疲劳,因此,适当加一些调治性游戏,可以起到放松、消除疲劳的作用,使学生的情绪获得调治、体力获得恢复。

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四、在体育教学中运用游戏教学法的原则1、教育性原则 游戏法教学必须是科学的、努力的、乐观的。2、目的性原则教师在创编和选择游戏时,应凭据体育新教学纲领和青少年的生理和心理特点,有的放矢的选择有关的游戏。3、实效性原则在选择游戏时,应凭据学生的年事、性别、身体磨炼水平、人数、园地、器材等情况选择磨炼效果较好的游戏。4、趣味性原则趣味性强的体育游戏才气使学生努力地到场进来,所以,为了增加游戏的趣味性,在创编和选择游戏时,应增加游戏的竞争因素,使游戏具有创新性、惊险性,降低游戏行动的难度和游戏的方法,能够是所有的学生都能够到场进来。

五、体育游戏的作用1、引发学习兴趣 体育游戏以特有的紧张、刺激,能最大限度满足青少年生动好动的心理需求,能引导学生努力主动地到场到体育课中,享受体育运动的无穷魅力,最终实现体育课教育价值,让学生逐渐养成从小坚持体育运动的习惯。2、造就道德品质“没有规则不成周遭”。体育游戏都有一定的组织规则。在每次游戏之前,教师都要明确告诉学生这个游戏的相关规则,同时,让学生明确,如果违反游戏规则,游戏就会显得毫无意义。

通过这种游戏,能使学生养成自我约束,自觉遵守、老实守信等优秀品质。3、提高互助能力游戏运动中,学生饰演着一定的角色,从而负担和推行着差别的任务和职责,要处置惩罚小我私家与团体的关系,另有游戏中人际间的关系,正确认识小我私家和团体的关系,从运动中造就社会责任感。因而体育游戏有助于造就学生团结奋斗和相互资助的团体主义精神。

4、活跃学生思维体育游戏具有明确的目的性,即通过游戏运动对青少年举行思想品德教育,生长学生的思维能力,促进智力的生长,造就具有缔造能力、协作精神和适应社会的有用之才。六、游戏中的注意事项 1、寓教于乐重方法。

在游戏的创编及选材时,把趣味性作为推动学生主动学习和磨炼的内存动力,把品德教育作为努力手段,两者有机地联合起来,使学生在有趣的游戏运动中,既自觉的磨炼身体,又从中受到品德教育。2、游戏科学合理。在选择游戏时,应注意与教学计划相吻合,要有计划、有目的地举行,同时要注意课堂纪律,制止学生过于自由,要是教学在“松而不乱”的情况下举行。

3、公正准确当裁判。教师在评判时,必须凭据规则要求,实事求是地作出明确的裁决。游戏中体现好的,提出表彰,勉励其要谦虚审慎,以争取更大的进步;对游戏失败者,不应指责,而要多从努力方面勉励他们,克服缺点,争取下次取告捷利。

4、全班同学一起玩。教师要注意合理摆设好器材、分好小组,注意摆设好游戏的形式,充实调动全体同学的努力性,使所有同学都乐意到场,防止教师只和个体同学玩儿、把其他同学晾在一边的现象发生。5、伤害事故要防范游戏教学的趣味性,主要泉源于竞争,在一定条件下,竞争越多,学生到场努力性越高,角逐就越猛烈。

学生体现欲望强,往往会在竞争中忽视宁静,从而导致伤害事故发生,这就要求教师在组织教学中,务必接纳有效措施,以确保游戏教学的宁静。七、体育游戏的特点1、目的性强有利于增强学生体质,促进身心康健生长,提高体能,生长智力,到达教育与娱乐的双重目的。

2、教育性强努力向上的体育游戏,不仅使到场者身体获得磨炼,还能增强审美能力,造就良好的思想品德及团结奋斗的团体主义看法。3、适应性强游戏的内容及形式富厚多样,不受年事、性别、园地和器材等客观条件的限制,可因人、因时、因地、因条件灵活开展,深受宽大青少年喜爱。

4、竞争性强学生可以在公正、合理的规则下,充实发挥自己的能力去战胜对手,获取胜利。八、体育游戏在教学各阶段中的应用1、导入阶段提兴趣  我们选用准备运动时,游戏内容要选择能引发学生到场运动的欲望,有一定运动性的,同时又要使学生能短时间兴奋起来的一些集中注意力游戏。

如篮球课中,设计的游戏可以围绕篮球展开,有“传球的接力”、“打导弹”、“运地雷”等;在田径课,摆设游戏如“开火车”、“蛇形跑”、“单足角力”等。2、基本历程要成效  在课的展开部门也是教学的基本内容。

教学目的上,要掌握课程摆设的技术技术和体育知识,但技术技术的掌握经常是单一枯燥的历程。正确、合理的体育游戏运用,能改变这一历程,增加训练的趣味性,牢固技术,充实发挥和引发学生的技术。

3、放松阶段慢恢复  体育游戏对于心理、机体的放松具有奇特的能力。康健有趣、协调放松、轻松愉快的游戏性运动,能转移大脑皮层运动神经的兴奋,使运动器官获得放松与恢复,使人恢复较好的身心状态。

如“放气”、“跑、跳、飞”、“寻宝”等游戏,使学生在欢快的气氛中,竣事一堂课的教学,以较好的身心状态投入其他课程的学习。九、游戏设计注意点1、寓教于乐重方法  选材时,把趣味性作为推动学生主动学习和磨炼的内存动力,把品德教育作为努力手段,两者有机地联合起来,使学生在有趣的游戏运动中,既自觉的磨炼身体,又从中受到品德教育。2、灵活多变巧选择  在选择游戏时,应注意与教学计划相吻合,要有计划、有目的地举行。

应深条理、多角度地挖掘课本的内在,使教学运动具有较大的容量,提高课堂教学的效果。3、公正准确当裁判  教师在评判时,必须凭据规则要求,实事求是地作出明确的裁决。

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游戏中体现好的,提出表彰,勉励其要谦虚审慎,以争取更大的进步。对游戏失败者,不应指责,而要多从努力方面勉励他们,克服缺点,争取下次取告捷利。4、伤害事故要防范  游戏教学的趣味性,主要泉源于竞争,在一定条件下,竞争越多,学生到场努力性越高,角逐就越猛烈。

学生体现欲望强,往往会在竞争中忽视宁静,从而导致伤害事故发生,这就要求教师在组织教学中,务必接纳有效措施,以确保游戏教学的宁静。十、结论1、体育游戏教学能够引发和造就学生的兴趣,增强学生的主体意识。

2、体育游戏教学能够营造和谐互动的课堂气氛,提高课堂教学的效果和质量。3、体育游戏能够让学生切身感受来往、互助,造就协作意识。十一、建议体育游戏是一种生长中学生的体力、智力、促进身心康健的有效方法和手段,必须凭据中学生的心理和生剃头育特点,接纳灵活多变的教学方法,造就学生良好的学习兴趣和养成磨炼身体的习惯,提高体育教学质量。

参考文献:1、孟刚.体育游戏与人的社会化.贵州师范大学学报,1995,(5)。2、吴忠海.我国现代体育教育观的思考.体育教育研究,1992,(1)。

3、哈尔滨体育学院学报,1991,(9)4、吉林体育学院学报,1995,(1)5、唐基云.体育游戏在快乐体育教学中的实施[J]教育探索, 2007 (1)6、辛兵.游戏在体育教学中的重要作用[J]辽宁教育行政学院学报, 2007 (1) 7、刘福林.体育游戏[M]. 北京:北京体育大学出书社,1997. 8、李明强.中外体育游戏精炼[M].北京:人民体育出书社,1998. 9、施达生.体育游戏手册[M]. 北京:中国大百科全书出书社,1994.10、李险峰.体育游戏在体育课中的运用[J]思茅师专高等专科学校学报 1999年12月第15卷第4期 11、杨玉霞.试论体育游戏在体育教学中的作用[J]周口师范高等学校2001年3月第18卷第2期 12、韩景丽.在体育游戏中生长素质[M]科学之友,2001年第8期 13、齐慧侠.试析体育游戏在教学中的作用[J]沈阳教育学院学报,2002年3月第4卷第1期 14、周春华.体育游戏寓教于乐[J]牡丹江师范学院学报,2002年2月。


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